Estrategias de enseñanza-aprendizaje para la aplicación de modelos en los sistemas de soporte a la decisión
DOI:
https://doi.org/10.35319/q98yv329Palabras clave:
Aprendizaje significativo, Atención, Aptitud, Actitud, Motivación, Metodología PESCA, plan de unidad didácticaResumen
Este trabajo intenta plantear una estrategia metodológica para coadyuvar a generar un proceso sistematizado en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en las carreras de Administración de empresas, Ingeniería Comercial, Ingeniería Industrial y otras, poniendo énfasis en materias relacionadas con el enfoque sistémico y la toma de decisiones. Se plantea de manera concreta el concepto de aprendizaje significativo, un análisis diagnóstico del aprendizaje, una propuesta estratégica de atención y motivación, las bases de la metodología denominada PESCA y la planificación didáctica emergente de todo este proceso junto a su propuesta de plan de unidad didáctica. El artículo precisa la aplicación de la metodología PESCA, cuyo autor es el Dr. Rafael Terrazas, la misma que ha sido presentada y expuesta en diversos seminarios, congresos y eventos de desarrollo intelectual.
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Referencias
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