La evaluación en el proceso de aprendizaje.
DOI:
https://doi.org/10.35319/3fyrj312Palabras clave:
Evaluación, aprendizaje, rendimiento, normotipo, meta-evaluaciónResumen
El artículo que a continuación se desarrolla muestra la evolución de los modelos de evaluación en el transcurrir del tiempo, y que se inicia a través de un enfoque histórico–lógico que se lo realiza y permite analizar la evolución experimentada por los modelos evaluativos, desde sus inicios hasta desembocar en una serie de planteamientos y dificultades que conducen a la aparición de formas evaluativas mejor fundamentadas y estas permiten considerar con mayor amplitud y perspectiva el efecto de los objetos evaluables.
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